創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策

——以長(zhǎng)江大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)為例

打開(kāi)文本圖片集

摘 要：為了加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，采用調(diào)查研究方法，分析長(zhǎng)江大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題，并提出相應(yīng)建議。結(jié)果表明，長(zhǎng)江大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程體系和訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的第二課堂，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式和內(nèi)容較為多樣豐富，但仍存在學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠全面、創(chuàng)業(yè)意愿不高、創(chuàng)業(yè)的知識(shí)能力有待提高，學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷不多，以及教師創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不豐富等問(wèn)題，建議優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，建立激勵(lì)制度，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。（剩余5262字）