OBE理念引導(dǎo)下“數(shù)字圖像處理”課程教學(xué)改革探索

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摘要：新工科建設(shè)和工程教育認(rèn)證對(duì)課程建設(shè)提出了更高的要求，倡導(dǎo)以成果產(chǎn)出為導(dǎo)向（OBE）作為課程目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。傳統(tǒng)的“數(shù)字圖像處理”課程采用教材導(dǎo)向的課程目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)方法講解忽略學(xué)生興趣培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)孤立算法實(shí)現(xiàn)忽略完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)講解忽略實(shí)踐技能培養(yǎng)。本文針對(duì)“數(shù)字圖像處理”課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，將OBE理念引入該課程教學(xué)的各個(gè)方面，圍繞課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)內(nèi)容更新、課程教學(xué)方式改革、課程考核方式改革四個(gè)方面構(gòu)建“數(shù)字圖像處理”課程的教學(xué)體系。（剩余5158字）