“雙高”背景下高職院校教師隊伍優(yōu)化策略

——以學前教育專業(yè)為例

摘要：實施“雙高”之后，高職院?？梢哉{(diào)整目標、方法，重新制定學前教育專業(yè)教師隊伍培養(yǎng)計劃，促進每一位教師全面發(fā)展。本文以“學前教育專業(yè)”為例，主要圍繞“‘雙高’背景介紹”“‘雙高’背景對高職院校教師隊伍建設(shè)的影響”“高職院校教師隊伍建設(shè)中存在的典型問題”“‘雙高’背景下高職院校教師隊伍建設(shè)的優(yōu)化策略”這幾個方面展開論述，旨在發(fā)掘問題、解決問題，進一步優(yōu)化高職學前教育專業(yè)教師隊伍建設(shè)，使教師隊伍適應“雙高”環(huán)境，并在“雙高”背景下快速成長起來，為學生設(shè)計高質(zhì)量教學。（剩余5525字）