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摘 要 文章以科學(xué)教育專業(yè)師范生為研究對(duì)象，以其在教育實(shí)習(xí)期間的教學(xué)反思日志作為研究樣本，以內(nèi)容分析法分析職前科學(xué)教師的反思內(nèi)容指向和反思水平，進(jìn)而研究職前科學(xué)教師反思能力現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn)，職前科學(xué)教師反思內(nèi)容指向集中在課堂教學(xué)和教師發(fā)展兩方面；反思水平則以描述性反思和解釋性反思為主，而聯(lián)系性反思和批判性反思明顯不足，職前科學(xué)教師的反思水平仍具有極大的提升空間。（剩余5801字）
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職前科學(xué)教師的反思能力研究
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