提質(zhì)培優(yōu)背景下“課證崗賽”融合式教學(xué)改革探索

——以“小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論”為例

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摘要 文章圍繞“以學(xué)生為中心”的教育理念，在提質(zhì)培優(yōu)背景下通過整合課程內(nèi)容，建設(shè)課程資源，打造“課證融通”的教學(xué)內(nèi)容體系；課崗融通，加強(qiáng)師范生的職業(yè)能力；課賽融合，加強(qiáng)師范生的教學(xué)技能；構(gòu)建多維度評價(jià)體系，有效評價(jià)教學(xué)效果等方面進(jìn)行教學(xué)改革探索，形成了以學(xué)生為中心的“課證崗賽”融合式教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論；課證崗賽；教學(xué)改革

中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.17.041

1實(shí)施背景

《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃（2020―2023年）》指出，推動職業(yè)學(xué)校“課堂革命”，適應(yīng)生源多樣化的特點(diǎn)，將課程教學(xué)改革推向縱深。（剩余4135字）