超越工具理性：職普融通的價值維度、目標向度與推進策略

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［摘要］職普融通是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要一環(huán)。當前，職普融通的工具性價值已在我國得到普遍認可，但對其應(yīng)然價值取向與本體目標分析的研究較少?；隈R克斯·韋伯的理性二分法，職普融通在價值取向上應(yīng)克服極端的工具主義傾向與片面的價值主義傾向，實現(xiàn)工具理性與價值理性二重維度的統(tǒng)一。在目標向度上，應(yīng)逐步超越工具理性，從追求兼具橫向與縱向平衡的產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)到建構(gòu)基于主動選擇的類型分流教育，最終落實、統(tǒng)一到人的發(fā)展尤其是人的終身成長與全面發(fā)展上來。（剩余12130字）