淺析“雙減”背景下小學語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
摘要:“雙減”政策減負提質(zhì)增效的精神內(nèi)在要求教師在作業(yè)方面做出優(yōu)化,改變傳統(tǒng)的過度書面化、內(nèi)容同質(zhì)化、作業(yè)總量大的樣態(tài),促進學生提升學習體驗感、收獲感,更好地培育學生的核心素養(yǎng)。本文聚焦小學語文中高年級作業(yè)設(shè)計內(nèi)容,從作業(yè)形式多元,分層設(shè)計作業(yè);減少作業(yè)總量,促進學科融合;有效作業(yè)反饋,激發(fā)學習動力三個層面,著重論述“雙減”背景下小學語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐研究。(剩余2193字)
試讀結(jié)束
目錄
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- 鄉(xiāng)村初中學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教學...
- 初中英語“互生教學”...
- 黨的二十大精神有機融入中小學思...
- 淺析“雙減”背景下小學語文作業(yè)...
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- 《朗讀者:中華古詩英譯文誦讀》...
- 班級管理要學會借力...
- 論沙球在課間十分鐘的意義...
- 以賽促教,共赴成長...
- 初中地理教學中學生區(qū)域認知能力...
- 落實高中數(shù)學核心素養(yǎng)的課堂教學...
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- 詩歌中的虛與實...
- 判定可逆反應(yīng)能否進行的一種方法...