論閱讀在小學中高年級語文教學中的作用及實踐路徑
摘要：閱讀是語文教學的核心內(nèi)容，尤其在小學中高年級階段，學生的認知、語言和思維發(fā)展進入關鍵期。本文結(jié)合《義務教育語文課程標準（2022年版）》，從語言能力、思維品質(zhì)、文化傳承和審美創(chuàng)造四個維度探討閱讀教學的育人價值，并提出優(yōu)化策略，以期為提升語文教學質(zhì)量提供參考。
一、閱讀教學的核心地位
小學中高年級（4-6年級）是學生從"學習閱讀"向"通過閱讀學習"過渡的關鍵階段。（剩余1536字）