基于學(xué)科核心素養(yǎng)的低年段道德與法治項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)探究

——以統(tǒng)編二下“我是一張紙”為例

【摘 要】本文以小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材第三單元《我是一張紙》一課的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方案為例，探討了如何對(duì)低年段道德與法治項(xiàng)目式學(xué)習(xí)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。首先描述了核心驅(qū)動(dòng)問題的確定、目標(biāo)體系的構(gòu)建；緊接著詳細(xì)闡述如何構(gòu)建學(xué)習(xí)支架和整合AI資源；最后強(qiáng)調(diào)了素養(yǎng)評(píng)價(jià)和家校社共育策略在培養(yǎng)學(xué)生家國情懷和環(huán)保意識(shí)方面的作用，從而促進(jìn)課程、教師和學(xué)生三方的共同成長(zhǎng)。（剩余2349字）