新教材背景下如何引導高中生利用數(shù)學寫作進行反思

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內(nèi)容提要  通過數(shù)學寫作活動促進高中生反思，結(jié)合平時所學習內(nèi)容和解題情況，促使學生通過數(shù)學寫作將將所學的數(shù)學知識與實際問題相整合，或是對數(shù)學知識及其規(guī)律性的某些認識，或是自己對數(shù)學的困惑及理解和在學習數(shù)學過程中的體會和經(jīng)驗等等，通過學生自主研究并整理，形成反思過程。

關鍵詞  數(shù)學寫作 反思 高中生

學生課后對所學內(nèi)容進行反思，是學習成績和學習能力提高的的重要途徑之一.在平時教學工作中，數(shù)學寫作實施較少，大多數(shù)人認為學習數(shù)學會做題，會計算就可以了，還需要什么寫作呢？之所以會出現(xiàn)這種情況，也是因為大多數(shù)人對數(shù)學寫作這個概念認知有不同，其實大多數(shù)學習工作開展到一定程度都應該反思，而通過反思在促進學習能力的提高，其實我們數(shù)學也是一種文化，一種語言，高中生撰寫的“數(shù)學寫作”，反映的是學生在平時數(shù)學學習中對一些數(shù)學問題的看法，或發(fā)表的見解、感受、解題理解等。（剩余1629字）