“雙減”背景下小學數(shù)學單元作業(yè)設計與思考

——以滬教版二年級下冊第五單元《質(zhì)量的初步認識》為例

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2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（文中簡稱“雙減”），在這項文件中鮮明地提出了要求全社會范圍內(nèi)為義務教育階段學生減輕負擔的愿望與要求，明確指出：“提高作業(yè)設計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業(yè)設計納入教研體系，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。（剩余3647字）