主題式混齡角色游戲中幼兒親社會行為探究
著名的人類學家梅爾文·科恩特認為：幼兒有一種天生的與非同齡人交往的傾向。在傳統(tǒng)的幼兒教育中，幼兒園都是按照幼兒的年齡將其劃分為不同的班級，因此，在幼兒園的日常學習、生活和游戲中，幼兒只能接觸同班、同齡的兒童，缺少與年長者和年幼者交流交往的機會，這與幼兒所接觸的真實社會環(huán)境存在一定的差異。幼兒期是培養(yǎng)親社會態(tài)度和行為的最佳階段，幼兒親社會行為是其良好個性品德形成的基礎， 是幼兒社會性發(fā)展和個性形成的重要方面，但在長期缺少混齡教育的情境之下，就容易導致幼兒部分親社會行為的缺失和不足。（剩余4744字）