五維遞進(jìn)，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的表現(xiàn)性評價

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夯實基礎(chǔ)教育要點，鞏固深化“雙減”成果，高質(zhì)量落實立德樹人根本任務(wù)已成為當(dāng)前教育改革的核心議題，而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)則是教育改革的重要目標(biāo)。表現(xiàn)性評價作為評價方式的一種，其核心在于關(guān)注學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，這同核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)高度契合。

傳統(tǒng)的紙筆測試容易忽視對學(xué)生素養(yǎng)的評價，缺少對教學(xué)的有效監(jiān)測和及時反饋，脫離學(xué)科育人的核心目標(biāo)，使得素養(yǎng)導(dǎo)向的評價流于形式。（剩余2582字）