大科學(xué)時代教育邏輯的重構(gòu)

教育是人類最重要的發(fā)明，教育也一直伴隨著技術(shù)的發(fā)展而不斷進(jìn)化。當(dāng)前，對自然世界的前沿研究進(jìn)入了極高壓、極低溫、極宏觀和極微觀等領(lǐng)域，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展由此進(jìn)入大科學(xué)時代，這也對人才培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評價產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，教育邏輯重構(gòu)勢在必行。

第一，重構(gòu)教育維度。隨著數(shù)字技術(shù)的突飛猛進(jìn)，在原有物質(zhì)世界、精神世界的基礎(chǔ)上，增加了一個全新的數(shù)字世界。（剩余1254字）