以單元教學(xué)設(shè)計促進深度學(xué)習(xí)

——以高中生物“特異性免疫”單元為例

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課程”）提出，學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。此外，新課程還要求“內(nèi)容聚焦大概念”。這就要求教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進行深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)理論指出，在進行教學(xué)設(shè)計時要考慮以下四個方面：核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)、引領(lǐng)性的學(xué)習(xí)主題、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)、持續(xù)性的學(xué)習(xí)評價。（剩余1363字）