從“一”開始,探索本土學校的整合提升之路
——訪中國教育科學研究院北京大興實驗學校校長崔建梅
城鎮(zhèn)化的快速推進使得鄉(xiāng)村地區(qū)社會結構和人口結構發(fā)生變化,隨著鄉(xiāng)村適齡兒童數量的減少,裁撤、合并鄉(xiāng)村學校成為鄉(xiāng)村地區(qū)教育發(fā)展的新趨勢,中國教育科學研究院北京大興實驗學校(以下簡稱“中教大興實驗”)就是在這一背景下建立的。2018年8月,瀛海鎮(zhèn)紅星中學、太和中學與瀛海鎮(zhèn)第一中心小學三所學校整合為中教大興實驗,開啟九年一貫制的辦學實踐。(剩余4400字)
目錄
- 公費師范生政策,以重誠守諾實現...
- 看見“橡皮人”,喚醒孩子的生命...
- 誰奪走了“橡皮人”的激情與夢想...
- “橡皮人”的成因、危害及干預對...
- 讓孩子遠離“橡皮人效應”,我們...
- 期待你做一名站在光里的英雄...
- 北大教授王蓉:三條“U”型曲線...
- 李韌:在創(chuàng)意寫作課中“看見”學...
- 閆楓:以戲劇為鑰,破解家庭教育...
- 中小學心育,得有人做、真去做...
- 高尚...
- 使教育更智慧,讓成長更美好...
- 信息技術如何賦能新時代教育改革...
- 王娟:以夢為馬,用科技教育點亮...
- 科技教育,為學生打開科學探索的...
- 推動教育信息化,加快轉變高中育...
- 關于學校文化構建的思考與實踐...
- 從“一”開始,探索本土學校的整...
- 完善內部治理體系,提升學校治理...
- 瞄準核心素養(yǎng),構建特色課程...
- 構建多元課程體系,讓學生成為最...
- 跨學科課程建設的實踐探索...
- 以單元教學設計促進深度學習...
- 閱讀,為鄉(xiāng)村孩子插上隱形的翅膀...
- 新課標下,以多彩閱讀點亮語文教...
- 三單式課程,賦能高質量教學...
- 重構校園生態(tài),培育學生成長沃土...
- 社區(qū)勞動嘟嘟城,讓學生對話未來...
- 家校同盟,共建家務勞動課程...
- 縣域“共富式”課后服務的策略構...
- 培養(yǎng)責任擔當,爭做“責潤少年”...
- 新背景下學校培育成長型思維的難...
- 學生個性化檔案的建立與使用...
- 探析當代中學生“躺平”文化...
- 班主任校本培訓的新“節(jié)律”...
- 加強師德建設,引領團隊成長...