融合教育背景下提升特殊兒童語文素養(yǎng)的策略研究

【摘要】融合教育強(qiáng)調(diào)讓特殊兒童和普通兒童在同一間教室里學(xué)習(xí)生活，要求教育者讓特殊兒童享受與普通兒童同等的教育環(huán)境，接受同等的教育。融合教育方式關(guān)系到特殊兒童的終身教育發(fā)展，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到特殊兒童語文教學(xué)中，是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要措施。在語文教學(xué)中，教師需要創(chuàng)造開放融合的環(huán)境，激發(fā)特殊兒童的學(xué)習(xí)興趣；采用多樣化的教學(xué)方法，克服特殊兒童的學(xué)習(xí)障礙；分層設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)特殊兒童的學(xué)習(xí)自信；加強(qiáng)家校合作，引領(lǐng)特殊兒童的個性發(fā)展。（剩余4248字）