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【摘要】學習任務單作為學習工具之一，不是讓教師簡單地照搬或者模仿書本習題，而是基于學情對教材進行深度解讀、二次開發(fā)、創(chuàng)造性表達，讓學生在自主學習活動中學會分析推理，經(jīng)歷學習過程，探索學習方法，最終解決問題。以學習單為抓手的數(shù)學課堂，不僅能夠滿足不同學生個性發(fā)展的需求，加深學生對數(shù)學知識的理解，發(fā)展其高階思維，更能促進學生數(shù)學素養(yǎng)的全面提升。（剩余4682字）
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巧借思維工具 賦能自主學習
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