新高考背景下高中歷史“學教評”一致性的教學設計
——以“隋唐制度的變化與創(chuàng)新”為例
【摘要】“學教評”一致性教學設計的名稱源自布盧姆教育目標分類學思想。一致性是指目標、教學和評估之間的對應程度。整節(jié)課的教學要解決三個問題:第一,學生要達到什么樣的學習目標,即“我要到哪里去”;第二,通過什么具體的教學活動完成目標,即“我怎樣到那里去”;第三,如何評估學習目標的達成度,即“我是否真的到那里了”。(剩余4043字)
試讀結(jié)束
目錄
- “雙減”背景下陶行知教育理念對...
- “行知”課題群:“雙減”隙地中...
- “四步走”開展小學英語單元整體...
- 基于主題意義探究的初中英語閱讀...
- 利用表現(xiàn)性評價提高小學生數(shù)學核...
- 新高考背景下高中歷史“學教評”...
- 淺談高中思想政治課有效生活素材...
- 支架式教學理念下繪本教學的實踐...
- 挖掘“任務驅(qū)動”價值助力兒童思...
- 中學歷史課堂教學必須突破的四個...
- 整體把握“教學評”一致性的音樂...
- 基于“教學評”一致性的高中物理...
- 立足單元 整體架構(gòu)...
- 以學為中心,構(gòu)建學生言語學習的...
- 統(tǒng)編版教材習作單元精讀課文的教...
- 巧借思維工具 賦能自主學習...
- 指向自明性的初中數(shù)學假期作業(yè)方...
- 依托英語繪本,提升學生閱讀素養(yǎng)...
- 立德樹人視域下高中語文教學融入...
- 小學數(shù)學結(jié)構(gòu)化整體教學的實踐探...
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語閱讀教學...
- 利用文學作品培養(yǎng)高中生的生命意...
- 簡析大數(shù)據(jù)時代如何運用跨界思維...
- 策略引領(lǐng),提升初中語法教學成效...
- 發(fā)揮數(shù)字媒體優(yōu)勢培養(yǎng)英語核心素...
- 減重不減質(zhì),減量不減智...
- 體育課堂現(xiàn)代化教學的現(xiàn)狀及策略...
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)學教學中的...
- 高中數(shù)學教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略...
- 基于聯(lián)結(jié)思維的大單元識字教學策...
- 任務單導學:助力學習力生長的支...
- 論線上體育家庭作業(yè)內(nèi)容開發(fā)與形...
- “微”可足道,讓小學英語課堂更...
- 任務驅(qū)動法在小學信息技術(shù)教學中...
- 高中化學教學與綜合實踐活動整合...
- “1266”學本型課堂教學模式...
- 立足核心素養(yǎng)培養(yǎng),推進育人方式...
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- 基于紅色資源的小學班級文化建設...
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