基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計研究

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【摘要】基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計要從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在掌握知識結(jié)構(gòu)的同時，做到舉一反三、融會貫通。這就需要教師在設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)時做到：尊重學(xué)生的個體差異，分層次、有梯度地進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生架構(gòu)起完整的知識體系，提升應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

【關(guān)鍵詞】結(jié)構(gòu)化教學(xué);練習(xí)設(shè)計;差異性;應(yīng)用性

近幾年來，結(jié)構(gòu)化教學(xué)逐漸成為教育學(xué)界關(guān)注的熱點，與結(jié)構(gòu)化教學(xué)相關(guān)的課題研究也日益豐富。（剩余4598字）