數(shù)字化混合教學(xué)在“外科護(hù)理”課程中的實(shí)踐探索

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［摘 要］ 探索數(shù)字化混合教學(xué)在“外科護(hù)理”課程中的實(shí)踐效果。隨機(jī)選取某高職院校護(hù)理學(xué)院A班和B班的學(xué)生作為研究對(duì)象。觀察組A班采用以雨課堂為載體的數(shù)字化混合教學(xué)模式，對(duì)照組B班采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。對(duì)學(xué)生課前進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，課后進(jìn)行期末考核成績(jī)的定量對(duì)比及教學(xué)滿意度調(diào)查，以此對(duì)該教學(xué)模式的實(shí)踐效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。（剩余5906字）