課程思政數(shù)字化教改研究

——以“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程為例

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［摘 要］ 在實(shí)施教育數(shù)字化建設(shè)發(fā)展和全面推進(jìn)課程思政教育的大背景下，高校課程改革迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。高等學(xué)校理工類專業(yè)課程存在課程思政教學(xué)融合點(diǎn)不足、數(shù)字化教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏或使用不充分等問(wèn)題。因此，積極開(kāi)展數(shù)字化教育背景下課程思政教學(xué)改革勢(shì)在必行。確立了“六位一體”的教學(xué)改革思路，重構(gòu)主題式課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，提出基于BOPPPS的課程思政七步三段式線上線下融合的教學(xué)法，借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行數(shù)字化備課并串聯(lián)教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)，為思政教育與專業(yè)課程融合培育人才改革提供了思路和方法。（剩余5934字）