多元化課程考核在C語言課程中的改革與實(shí)踐

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［摘 要］ 為更好地實(shí)現(xiàn)人才教育的全面發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)C語言教學(xué)質(zhì)量提升和課程持續(xù)發(fā)展，C語言教學(xué)團(tuán)隊(duì)基于雨課堂、智慧樹網(wǎng)、頭歌、學(xué)習(xí)通和考試系統(tǒng)等智慧教學(xué)平臺(tái)，對C語言課程進(jìn)行多元化的課程考核改革，形成了課前、課中、課后教學(xué)過程全覆蓋的多元化課程考核評(píng)價(jià)方式，較為全面真實(shí)地評(píng)價(jià)了學(xué)生在課程學(xué)習(xí)全過程的綜合表現(xiàn)，同時(shí)有效激發(fā)了學(xué)生對C語言課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為學(xué)習(xí)后續(xù)信息技術(shù)類課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余6288字）