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［摘 要］ 結合開放教育的特點，以“高級財務會計”課程為例，基于該課程的教學現狀，總結出課程教學存在的“四個矛盾”。在發(fā)現問題的基礎之上，對智慧教育背景下的混合式教學模式進行探索，對現有模式進行改革，針對“四個矛盾”提出了“四個原則”，并從教師主體和學生主體兩個方面，分別提出了混合式教學下的教師能力發(fā)展層級模型以及混合式教學下的學生學習反饋框架，進而完善混合式教學模式在“高級財務會計”課程教學方面的研究，以期促進智慧教育背景下的混合式教學模式的改進和創(chuàng)新。（剩余5721字）
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智慧教育背景下混合式教學模式改革與實踐
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