SPOC混合式教學(xué)的實(shí)踐和反思

——以“哲學(xué)與人生”課程為例

［摘 要］ 近年來(lái)很多高校開(kāi)展了混合式教學(xué)的實(shí)證研究，在理工醫(yī)等學(xué)科取得了較好的教學(xué)效果。以“哲學(xué)與人生”課程為例，探索人文學(xué)科開(kāi)展混合式教學(xué)的教學(xué)模式和存在的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)三輪的教學(xué)實(shí)踐，混合式教學(xué)和傳統(tǒng)課堂面授在教學(xué)效果上沒(méi)有顯著差異，對(duì)此應(yīng)重估傳統(tǒng)課堂面授的價(jià)值?？傊?，在混合式教學(xué)中，應(yīng)反思校外MOOC資源與本校MOOC資源之間的關(guān)系、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)與線上MOOC運(yùn)行代價(jià)之間的沖突和混合式教學(xué)的適用范圍。（剩余7178字）