素養(yǎng)導(dǎo)向下初中文言文自讀課的新樣態(tài)

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摘要：新修訂的《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》有一個顯著特征，即“聚焦核心素養(yǎng)”，它指向真實情境中學(xué)習(xí)行為的能力和素質(zhì)。文言文自讀課教學(xué)應(yīng)在語文情境中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師不僅要目中有生，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自主性，把教讀課中獲得的體驗落實到文言文自讀課中，還要引導(dǎo)學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)方式，依托教材助讀系統(tǒng)的牽引，從閱讀目標(biāo)設(shè)計到閱讀任務(wù)落實，再到課外文言文閱讀延伸，實現(xiàn)課程編制的實施價值，培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、審美鑒賞與創(chuàng)造等能力。（剩余4545字）