基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)評價設(shè)計(jì)

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摘 要 解讀小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，其進(jìn)階性、綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)啟示小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的評價需基于兒童發(fā)展特點(diǎn)，勾連兒童整體學(xué)習(xí)，貫穿跨學(xué)科學(xué)習(xí)全程，融合自主、合作、探究學(xué)習(xí)?；趯W(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)評價量表的制定應(yīng)關(guān)注評價目標(biāo)的適切性、評價指標(biāo)的結(jié)構(gòu)化、評價表述的普適性，以促進(jìn)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的落地生根及核心素養(yǎng)的監(jiān)測與生成。（剩余6473字）