語文教學要處理好“四對關系”

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不夸張地說，語文是基礎教育課程改革中最活躍的一門課程，目前眾多的以“某某語文”命名的教學流派是其表征。這固然能說明語文課程改革的生機與繁榮，但也呈現(xiàn)出部分語文教學流派的短板一一以己為是，以他為非。究其原因，筆者認為，這與語文沒有明晰的上位學科概念有很大關系。

當前，語文教學中出現(xiàn)了諸多新質(zhì)元素，如大單元、大概念、學習任務群等，大部分教師對這些新概念的態(tài)度往往兩極化，要么不假思索地照單全收，要么不屑一顧地拒之門外。（剩余3297字）