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課題研究在職稱評(píng)聘中占有一定的權(quán)重，許多教師為了評(píng)審職稱或參加優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選，不得不參與課題研究。部分教師平時(shí)沒(méi)有參加課題研究，只是在課題組里掛個(gè)名，就可以加分。試想：這樣的課題研究，背離了研究本意，已經(jīng)沒(méi)有研究的意義。只有教師摒棄功利思想，真正進(jìn)行課題研究，做到在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，才能有效提高教師科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。（剩余1247字）
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課題研究應(yīng)做到“四真”
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