小微學(xué)校“微治理” 的策略創(chuàng)新與效果評(píng)估

[中圖分類號(hào)]G627 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A [文章編號(hào)]1008-2549（2025）0001-0034-03

在當(dāng)前教育改革和素質(zhì)教育的推動(dòng)下，提升小學(xué)教育的管理創(chuàng)新能力成為重要的研究課題。小學(xué)教育在學(xué)生成長(zhǎng)中具有基礎(chǔ)性和導(dǎo)向性，對(duì)其管理模式的優(yōu)化影響著學(xué)生的全面發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的管理模式多存在效率低下、資源分配不均及管理結(jié)構(gòu)單一等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重限制了小學(xué)校園管理的有效性。（剩余5239字）