高考語文改革背景下小學(xué)生閱讀自覺培養(yǎng)策略

[摘 要]閱讀一直受到推崇與倡導(dǎo)，學(xué)校鉚足了勁在大力推動閱讀，但更多像是隔空打牛——使不上勁，大多數(shù)學(xué)生處于被動閱讀狀態(tài)。通過“高考語文改革背景下小學(xué)生閱讀自覺培養(yǎng)策略研究”的課題研究，基于當(dāng)前學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與新高考語文改革方向，學(xué)校應(yīng)立足學(xué)生心理特點，結(jié)合小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律，分析小學(xué)生閱讀興趣的制約因素，探尋扼殺小學(xué)生閱讀興趣的行為，給學(xué)生的閱讀行為“松綁”，助力學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，切實提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，建構(gòu)高考語文改革背景下小學(xué)生閱讀自覺的培養(yǎng)策略。（剩余7207字）