逆向設計視域下學生“創(chuàng)意實踐”素養(yǎng)培育的三階路徑探究
——以小學音樂教學為例
【關鍵詞】小學音樂;創(chuàng)意實踐;創(chuàng)新思維;逆向設計【中圖分類號】G623.71 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009(2025)13-0074-04
“創(chuàng)意實踐”作為藝術課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一,旨在發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維與實踐能力。為了適應新時代日益增長的素養(yǎng)培育要求,筆者基于逆向設計理念,針對兒童“創(chuàng)意實踐”素養(yǎng)的培育做了一些思考與探索。(剩余3011字)
目錄
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