漢字思維：幼小銜接背景下小學(xué)低年級 漢字學(xué)習(xí)的教學(xué)變革

打開文本圖片集

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2025）13-0069-05

幼小銜接階段的識字教學(xué)是從“前識字”向“識字”發(fā)展的。本文中提出的漢字思維主要基于中國漢字的構(gòu)造原則和審美原則，遵從兒童的認(rèn)知特點，將漢字中蘊含的視覺思維、邏輯思維、聽覺思維、系統(tǒng)思維、辯證思維與兒童的認(rèn)知規(guī)律緊密結(jié)合，關(guān)注漢字構(gòu)形的規(guī)律和內(nèi)涵，探尋漢字思維中蘊含的情感線索，旨在更好地促進(jìn)幼小識字雙向銜接。（剩余5602字）