基于學科大概念的社會性科學議題教學
——以“全球氣候變化”為例
【摘 要】構(gòu)建學科大概念統(tǒng)領的課程內(nèi)容體系,是普通高中課程改革的重大創(chuàng)新。社會性科學議題教學是圍繞社會問題進行情境設計,引導學生思考、參與對個人和社會群體非常重要的社會問題而開展的教學活動。高中地理課程包含眾多社會性科學議題,本文以“全球氣候變化”為例,闡述基于學科大概念開展社會性科學議題教學的流程:關注焦點問題、參與學習實踐、整合所思所想。(剩余2666字)
試讀結(jié)束
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- 江蘇教育·中學教學版
- 2024年11期
目錄
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