埋設(shè)思辨過(guò)程主線有效開(kāi)展批判性思維教學(xué)*

——以“楞次定律”教學(xué)為例

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【摘 要】“楞次定律”是高中物理教學(xué)的難點(diǎn)。教師可以運(yùn)用“素養(yǎng)導(dǎo)向的批判性思維教學(xué)模型”改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以實(shí)驗(yàn)情境演進(jìn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)明線，以學(xué)生思辨過(guò)程埋設(shè)教學(xué)暗線，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

【關(guān)鍵詞】高中物理；批判性思維；核心素養(yǎng)；楞次定律；“四主”教學(xué)模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號(hào)】1005-6009（2024）43-0019-04

【作者簡(jiǎn)介】曹會(huì)，江蘇省蘇州市教育科學(xué)研究院（江蘇蘇州，215004）教研員，正高級(jí)教師，江蘇省物理特級(jí)教師，“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象，教育部“雙名工程”培養(yǎng)對(duì)象。（剩余3768字）