小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)融合的有效性探究

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題

在傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)中，教師普遍采用的是“板書式”的教學(xué)模式。課堂上，學(xué)生只能從課文的描述和教師的講解中了解各種知識(shí)，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到一定的限制。在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)教師更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的整體能力。這種只注重講解考試重難點(diǎn)的方法，不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一些不利影響。（剩余2106字）