小學(xué)信息科技和美術(shù)融合教學(xué)模式探究

——以“像素畫和圖像編碼”為例

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[摘 要] 小學(xué)信息科技和美術(shù)作為兩個(gè)具有獨(dú)特育人價(jià)值的學(xué)科，在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面有著非常多的契合點(diǎn)。本文在分析小學(xué)信息科技與美術(shù)學(xué)科融合點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合逆向教學(xué)設(shè)計(jì)模式，構(gòu)建小學(xué)信息科技和美術(shù)學(xué)科的融合教學(xué)M-CAD模型，以落實(shí)雙學(xué)科核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)復(fù)合型教師，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考。（剩余3674字）