“崗課賽證”視域下的中職專業(yè)課“四課”教學(xué)有效性研究

摘要：文章在“崗課賽證”融通視角下，探討通過優(yōu)化專業(yè)課程的教學(xué)效果提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。梳理“崗課賽證”融通視域下中職專業(yè)課“四課”教學(xué)有效性的研究緣起，明確研究目標(biāo)，構(gòu)思研究對象、研究內(nèi)容、研究方法，并將“崗課賽證”融通范式、四課、教學(xué)有效性三個(gè)高頻詞匯確立為核心概念，將巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化理論、杜威和米德的實(shí)用主義的知識哲學(xué)作為研究理論基礎(chǔ)，從而對“崗課賽證”融通視域下，中職專業(yè)課“四課”教學(xué)有效性做出理論性探討。（剩余5959字）