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摘 要 對成語故事融入高職院校學前教育專業(yè)幼兒園教育活動設計課程的價值與意義進行簡述，透視成語故事融入幼兒園教育活動設計課程教學中存在的課程目標定位不清晰、課程資源擴容存在局限、教育活動設計與組織能力缺乏創(chuàng)新、課程教學評價方式單一等問題，提出在成語故事融入幼兒園教育活動設計課程教學中，課程目標制定明確化、成語故事資源挖掘系統化、課程教學模式立體化、課程教學效果評價多元化等教學改革策略，以有效提升教學效果，促進中華傳統文化中成語故事的傳承和發(fā)展。（剩余7102字）
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成語故事融入高職幼兒園教育活動設計課程教學改革
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