雙減背景下利用深度學(xué)習(xí)理論提升課堂教學(xué)效率

——以“二氧化碳的性質(zhì)”教學(xué)為例

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摘  要  “雙減”背景下課時(shí)量減少，如何提升課堂效率成為一個(gè)難題。選擇“二氧化碳的性質(zhì)”這一課例進(jìn)行“雙減”背景下深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，分析教學(xué)設(shè)計(jì)思路、反思效果，從而將深度學(xué)習(xí)理論促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升落到實(shí)處，達(dá)到素養(yǎng)為本的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞  初中化學(xué)；深度學(xué)習(xí)；實(shí)驗(yàn)探究；核心素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2023）15-0070-04

0  引言

2021年7月“雙減”政策的出臺(tái)，在教育界引發(fā)了強(qiáng)烈震動(dòng)，“雙減”指的是提倡減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生接受校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。（剩余5277字）