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本研究基于PCK理論，通過構(gòu)建情境教學(xué)場景，將通用技術(shù)學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活場景相融合，研究采用實(shí)證研究方法，通過設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)，評估情境教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
研究結(jié)果表明，基于PCK理論的通用技術(shù)學(xué)科情境教學(xué)在提高學(xué)生技術(shù)知識(shí)和教學(xué)策略能力方面取得了顯著效果。（剩余4663字）
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基于PCK理論的通用技術(shù)情境教學(xué)
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