深度學(xué)習(xí)在小學(xué)語文單元教學(xué)中的應(yīng)用策略

隨著教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，單元教學(xué)模式逐漸得到推廣和普及。其表現(xiàn)出來的綜合性、宏觀性、整體性等，實(shí)現(xiàn)了碎片化知識(shí)的有效整合，促使學(xué)生從更具有價(jià)值的角度展開深層次的思考，逐漸取得了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)成果。新時(shí)期的教師應(yīng)積極打破表層階段的局限性，立足于深度學(xué)習(xí)的方向展開一系列的單元設(shè)計(jì)，滲透學(xué)法的指導(dǎo)，將課堂變得更具有啟發(fā)性、引領(lǐng)性，形成一種“以點(diǎn)帶面，觸類旁通”的模式，促使學(xué)生由淺入深地展開相應(yīng)文本的探索，分析其中所呈現(xiàn)出來的核心思想，感知其中整體呈現(xiàn)出來的邏輯建構(gòu)模式，幫助學(xué)生感受語文文本的魅力，提煉其中的各種描寫方法等，全面發(fā)展學(xué)生的閱讀思維，增加他們的寫作積累，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。（剩余4473字）