小學(xué)語文中段課堂隨文小練筆教學(xué)策略

小學(xué)語文學(xué)科以發(fā)展學(xué)生“聽、說、讀、寫”能力為主，其中，“寫”多為“寫作”，是對學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合考量，是檢驗學(xué)生語用能力的有效途徑。小學(xué)語文教學(xué)中“隨文小練筆”的開展打破了傳統(tǒng)長篇寫作、命題寫作的局限性，以更加開放、自由的學(xué)習(xí)模式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了特殊的寫作活動。具體而言，隨文小練筆能強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力，促使學(xué)生在文本創(chuàng)作中對課文產(chǎn)生更深層次的理解，使其獲取更多有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。（剩余4855字）