合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

隨著新課改的實(shí)施，傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的語文閱讀教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展需要。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)新性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，合作學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，經(jīng)過不斷的實(shí)踐檢驗(yàn)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了廣泛的推廣和應(yīng)用。它對(duì)提升學(xué)生語文閱讀興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍具有重要意義。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的作用分析

（一）提高閱讀學(xué)習(xí)效率

合作學(xué)習(xí)不同于以往教學(xué)中單一的學(xué)習(xí)模式，它指的是在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的過程中，通過劃分小組的方式，促進(jìn)不同層次學(xué)生之間的合作與學(xué)習(xí)，使他們?cè)诩紡V益中解決同一個(gè)問題。（剩余4836字）