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在長(zhǎng)期的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師更側(cè)重于文本的賞析，而忽視了學(xué)生閱讀思維的提升，創(chuàng)新性地閱讀課堂教學(xué)策略仍然是很大的空白?；诖?，本文探究了閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略，以期幫助學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的語(yǔ)言世界，提高語(yǔ)文學(xué)科綜合素養(yǎng)，提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是基于語(yǔ)言、文化、歷史、地理知識(shí)等方面的人文素質(zhì)教學(xué)模塊。（剩余4947字）
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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生文本閱讀興趣的有效策略
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