基于生態(tài)知覺理論下的大學(xué)生校園場(chǎng)所認(rèn)識(shí)探究

摘 要：以生態(tài)知覺為理論基礎(chǔ)了解大學(xué)生對(duì)于校園場(chǎng)所的認(rèn)知和感知的差異，分析其與場(chǎng)所屬性、環(huán)境特征等因素的關(guān)系，學(xué)生對(duì)校園場(chǎng)所的認(rèn)知和感知受到多個(gè)因素的影響，不同階段的學(xué)生對(duì)不同場(chǎng)所的認(rèn)知和感知存在顯著差異，學(xué)生可以利用平行加工認(rèn)知和感知對(duì)校園場(chǎng)所進(jìn)行快速定義。通過(guò)學(xué)生對(duì)場(chǎng)所的認(rèn)知研究提出一些設(shè)計(jì)建議，從而優(yōu)化校園場(chǎng)所的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，以提高學(xué)生的場(chǎng)所認(rèn)知和感知質(zhì)量，為大學(xué)校園的環(huán)境設(shè)計(jì)提供出相關(guān)建議。（剩余5155字）