小學(xué)語文高年級思辨性閱讀與表達(dá)教學(xué)策略研究

摘  要：實(shí)施思辨性閱讀與表達(dá)教學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)改革有重要意義，是培養(yǎng)有內(nèi)涵、有責(zé)任心的學(xué)生的有效路徑。小學(xué)高年級學(xué)生參與思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于其閱讀學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變和閱讀學(xué)習(xí)能力的提高，是落實(shí)小學(xué)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。文章對小學(xué)語文高年級思辨性閱讀與表達(dá)教學(xué)展開探討，提出學(xué)生自主閱讀、教師助力引導(dǎo)和開展閱讀活動(dòng)三點(diǎn)建議，以期為小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)模式的創(chuàng)新提供助力。（剩余4943字）