基于分層提問理論的初中生物學(xué)教學(xué)實踐探索
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【中圖分類號】G633.91 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1002-3275（2025）04-41-04
分層提問理論是指教師根據(jù)學(xué)生水平和教學(xué)目標(biāo)，分層設(shè)計并提出符合學(xué)生心理和認(rèn)知特征的問題。[1]初中生物學(xué)教學(xué)要通過多層次教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解生物學(xué)核心概念，培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力，從而實現(xiàn)生物學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。（剩余5303字）