基于“教—學(xué)—評”一體化的初中英語教學(xué)設(shè)計

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【摘 要】作為一種課堂教學(xué)理念，“教—學(xué)—評”一體化以課程標準要求為基本遵循，以教學(xué)目標為理念核心，有機融合了教、學(xué)、評三因素，對于提升教學(xué)效果，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方案，發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)有著重要的價值。為落實“教—學(xué)—評”一體化，應(yīng)以逆向教學(xué)設(shè)計為邏輯，依據(jù)課程標準、學(xué)情、教材，通過細化、滲透、轉(zhuǎn)譯明確和呈現(xiàn)教學(xué)目標；依據(jù)教學(xué)目標及學(xué)業(yè)質(zhì)量標準確定評價證據(jù)；依據(jù)英語學(xué)習(xí)活動觀開展教學(xué)活動；依據(jù)學(xué)情和教情進行課后反思。（剩余6530字）