圖式理論視角下提升幼兒園教師區(qū)域觀察能力的實踐研究

打開文本圖片集

【摘 要】在幼兒園區(qū)域活動中，教師的區(qū)域觀察能力存在一定問題，表現(xiàn)為觀察目標(biāo)不明確且表述不規(guī)范、記錄不能圍繞目標(biāo)來客觀真實記錄、分析識別僅憑經(jīng)驗主義或引用支撐理論不符、支持策略泛泛而談無實際指導(dǎo)價值?；谏鲜鰡栴}，可以借助圖式理論分別從概念圖式、描述圖式、程序圖式和策略圖式四個方面重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)并形成較為科學(xué)合理的觀察圖式，提升教師觀察素養(yǎng)。（剩余5526字）